為加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提升教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，促進(jìn)院校間教師的交流學(xué)習(xí)，我院于2023年4月26日下午開(kāi)設(shè)了陸曉琴老師《企業(yè)籌集資金的核算》和解晴晴老師《剖視圖》的兩節(jié)市級(jí)公開(kāi)課。本次公開(kāi)課獲得兄弟院校教師的一致好評(píng)并留下深刻印象。
?精心的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，兩位老師對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃和精心準(zhǔn)備：“吃透”教材、掌握學(xué)情、充分了解學(xué)生、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)。找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn)，處處體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀。
?精彩的教學(xué)過(guò)程
課堂上，兩位老師從導(dǎo)入新課到課后小結(jié)布置作業(yè)，每一個(gè)問(wèn)題都設(shè)置得恰到好處、板書(shū)也充分體現(xiàn)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系；隨著課堂教學(xué)的層層深入，學(xué)生也更好地理解和掌握了本課的重難點(diǎn)。
?學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
根據(jù)課程改革的要求，兩位老師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生偶爾回答錯(cuò)時(shí)的安慰和鼓勵(lì)，學(xué)生答對(duì)時(shí)的及時(shí)表?yè)P(yáng)，整個(gè)課堂在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè)。讓學(xué)生們?cè)趯捤?，平等的環(huán)境中學(xué)習(xí)。真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的參與度提高了學(xué)生的專(zhuān)注力。不論哪一節(jié)課，老師都努力做到面向全體，尊重差異；讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與，體驗(yàn)成功。
?良好的學(xué)習(xí)氛圍
在本次公開(kāi)課活動(dòng)中，兩位老師都用到了多媒體課件。以圖文并茂，聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時(shí)空的非凡的表現(xiàn)力，大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。無(wú)論是導(dǎo)入新課，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，還是鞏固練習(xí)等都采用多媒體課件形式貫穿于整個(gè)課堂，環(huán)環(huán)相扣，真真實(shí)實(shí)地輔助了整節(jié)課的教學(xué)。不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性更有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，使教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學(xué)效果。
《禮記·學(xué)記》曰：“是故；學(xué)然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自強(qiáng)也；故曰教學(xué)相長(zhǎng)也。”開(kāi)設(shè)公開(kāi)課也是教師成長(zhǎng)的一條捷徑。兩位老師能積極參與公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，也反映我院的青年教師積極向上和勇挑重?fù)?dān)的精神。希望全院教師踴躍參與到教學(xué)教研工作中，不斷探索學(xué)習(xí)，為學(xué)院、也為自己增光添彩！
